IMPLEMENTASI MANAJEMEN KESISWAAN DALAM MENINGKATKAN PRESTASI AKADEMIK DAN NON AKADEMIK PESERTA DIDIK DI MAN 1 MOROWALI
DOI:
https://doi.org/10.62448/ajmpi.v1i3.363Keywords:
Manajemen Kesiswaan; Prestasi Peserta Didik; Madrasah AliyahAbstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kebutuhan untuk memahami peran manajemen kesiswaan dalam meningkatkan prestasi akademik maupun non-akademik peserta didik, mengingat masih terdapat kesenjangan antara potensi siswa dengan pencapaian yang diharapkan dalam konteks pendidikan madrasah. Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan strategi manajemen kesiswaan yang diterapkan di MAN 1 Morowali serta menganalisis kontribusinya terhadap pencapaian prestasi siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan deskriptif, melalui wawancara mendalam dengan kepala madrasah, wakil kepala bagian kesiswaan, wali kelas, dan siswa, didukung studi pustaka dari jurnal-jurnal mutakhir tentang manajemen pendidikan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa manajemen kesiswaan di MAN 1 Morowali meliputi perencanaan program akademik dan non-akademik, pelaksanaan kegiatan intra dan ekstrakurikuler, serta evaluasi secara berkala. Strategi ini terbukti berkontribusi positif terhadap peningkatan prestasi siswa, baik melalui pencapaian akademik di kelas maupun prestasi non-akademik di tingkat lokal dan nasional. Kesimpulannya, penerapan manajemen kesiswaan yang sistematis, kolaboratif, dan berbasis evaluasi berkelanjutan mampu mengoptimalkan potensi peserta didik dan mendukung pembentukan karakter serta prestasi mereka, sekaligus memberikan prospek pengembangan strategi serupa pada madrasah atau lembaga pendidikan Islam lainnya di masa depan.
References
Abidin, A. Z., Subandi, S., Romlah, R., & Maulidin, S. (2024). MANAJEMEN SUMBER DAYA MANUSIA DI PONDOK PESANTREN DARUL FALAH BATU PUTUK BANDAR LAMPUNG. As-Salam: Jurnal Studi Hukum Islam & Pendidikan, 13(02), 280-294. https://doi.org/10.51226/assalam.v13i02.734
Adinda, F. (2024). Wawancara dengan salah satu peserta didik berprestasi MAN 1 Morowali, di kelas pada tanggal 27 Februari 2024 pukul 10:15.
Dani, M. (2024). Wawancara dengan salah satu peserta didik MAN 1 Morowali, di kelas pada tanggal 27 Februari 2024 pukul 10:20.
Ina, M., Magdalena, I., & Puspitasari, N. (2020). Evaluasi belajar peserta didik dalam meningkatkan prestasi belajar. Jurnal Pendidikan, 2(1), 25–27. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i2.338
Munzir, I. (2024). Wawancara dengan Kepala Madrasah MAN 1 Morowali, di ruang kantor pada tanggal 27 Februari 2024 pukul 09:25.
Mustamin. (2024). Wawancara dengan Wakil Kepala Madrasah Bagian Kesiswaan MAN 1 Morowali, di ruang kantor pada tanggal 27 Februari 2024 pukul 09:40.
Multazam. (2024). Wawancara dengan wali kelas MAN 1 Morowali, di ruang kantor pada tanggal 27 Februari 2024 pukul 10:05.
Anderson, L. W., & Krathwohl, D. R. (2019). A taxonomy for learning, teaching, and assessing: A revision of Bloom’s taxonomy of educational objectives. Longman. https://doi.org/10.4324/9780203840619
Arifin, M. (2018). Manajemen kesiswaan dalam meningkatkan mutu pendidikan. Jurnal Administrasi Pendidikan Islam, 6(2), 115–128. https://doi.org/10.21009/japi.062.07
Astuti, S. (2021). Strategi guru dalam membina prestasi non-akademik siswa. Jurnal Ilmu Pendidikan, 9(1), 45–56. https://doi.org/10.21831/jip.v9i1.28743
Baharuddin, M. (2019). Manajemen pendidikan Islam berbasis karakter. Tarbawi: Jurnal Pendidikan Islam, 16(2), 101–115. https://doi.org/10.19109/tarbawi.v16i2.5520
Fauzan, R. (2020). Peran kepala sekolah dalam meningkatkan prestasi akademik siswa. Jurnal Kepemimpinan Pendidikan, 3(1), 55–70. https://doi.org/10.24114/jkp.v3i1.15877
Fitriani, N. (2022). Kegiatan ekstrakurikuler dan pembentukan karakter siswa. Jurnal Pendidikan Karakter, 12(1), 89–104. https://doi.org/10.21831/jpk.v12i1.43529
Hasanah, U. (2021). Evaluasi program tahfidz Al-Qur’an di sekolah berbasis pesantren. Jurnal Studi Islam, 15(2), 223–240. https://doi.org/10.21580/jsi.v15i2.7314
Hidayat, A. (2019). Implementasi program full day school dalam pembentukan karakter religius siswa. Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 7(1), 1–16. https://doi.org/10.21043/jppi.v7i1.5299
Magdalena, I., Dewi, R., & Lestari, P. (2020). Model problem based learning dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 5(2), 120–132. https://doi.org/10.26737/jpdi.v5i2.2207
Mahfud, C. (2020). Pendidikan agama Islam dan tantangan globalisasi. Jurnal Pendidikan Islam Indonesia, 5(1), 1–15. https://doi.org/10.20961/jpii.v5i1.462
Mulyasa, E. (2019). Manajemen pendidikan karakter. Remaja Rosdakarya.
Nurhadi, A. (2018). Strategi pembelajaran aktif dalam meningkatkan prestasi belajar. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 25(2), 134–145. https://doi.org/10.17977/um025v25i22018p134
Ramadhani, T. (2021). Peran wali kelas dalam pembinaan disiplin siswa. Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 11(2), 201–215. https://doi.org/10.32678/jmpi.v11i2.3752
Suhartono, T. (2020). Kepemimpinan transformasional kepala sekolah dan kinerja guru. Jurnal Administrasi Pendidikan, 27(1), 33–48. https://doi.org/10.17509/jap.v27i1.22974
Syafii, M. (2019). Prestasi belajar siswa: Faktor internal dan eksternal. Jurnal Psikologi Pendidikan, 8(1), 45–58. https://doi.org/10.24114/jpp.v8i1.12887
