Model Transformasi Pendidikan Islam Nusantara Melalui Integrasi Nilai Kearifan Lokal

Misbahul Arifin; Ikhwan Abdillah; Yanti Yanti; Zohaib Hassan Sain

doi:10.62448/jppai.v1i1.474

Authors

Misbahul Arifin Universitas Nurul Jadid Probolinggo, Indonesia
Ikhwan Abdillah Universitas Nurul Jadid Probolinggo, Indonesia
Yanti Yanti Universitas Trunojoyo Madura, Indonesia
Zohaib Hassan Sain Superior University, Pakistan

DOI:

https://doi.org/10.62448/jppai.v1i1.474

Keywords:

Transformation., Islamic Education, Local Wisdom, Nusantara

Abstract

This study examines the transformation of Islamic education in the Nusantara by integrating local wisdom as a strategic bridge between tradition and modernity. The research aims to explain how values such as mutual cooperation, deliberation, tolerance, adab, and khidmah can be embedded within curriculum design, teaching methods, character education, and institutional governance in pesantren. Using a library research method, this study analyzes classical Islamic texts, pesantren manuscripts, historical documents, and contemporary scholarly works. Through an interpretative-critical approach, the analysis identifies correlation patterns between local wisdom and educational transformation. The findings show that mutual cooperation and deliberation strengthen collaborative learning within the curriculum; oral traditions and classical text-based instruction enhance pedagogical relevance; while tolerance and respect for teachers contribute to the development of moderate and ethical character. At the institutional level, khidmah and collective leadership encourage more inclusive and adaptive governance. The study concludes that local wisdom should be repositioned as a foundational element in shaping a contextual, moderate, and globally responsive model of Islamic education in the Nusantara. However, this study is limited to a conceptual framework developed purely through library research; thus, empirical effectiveness and practical application in the field are not yet verified

References

Agung, R., Adam, A. F., Haris, U., & Umakaapa, M. (2024). Penguatan Nilai-Nilai Ideologi Pancasila dan Nasionalisme pada Mahasiswa Himpunan Mahasiswa Administrasi Negara Universitas Musamus. INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research, 4(5), 6277–6286. https://doi.org/10.31004/innovative.v4i5.14054

Alfanny, M. S., Sirojuddin, A. S., Yusuf, K., & Amien, A. B. (2025). Islam Indonesia Pluralitas Aliran Dan Paradigma Normatif-Historis. AL-Ikhtiar: Jurnal Studi Islam, 2(3), 291–304. https://doi.org/10.71242/3dtx3956

Asrulla, Rosadi, K. I., Jeka, F., Saksitha, D. A., & Wahyuni, D. (2025). Kontribusi Aspek Sosial Dan Budaya Dalam Aplikasi Kebijakan Pendidikan Nasional Indonesia. JIPDAS: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 5(1), 404–423. https://doi.org/10.37081/jipdas.v5i1.2579

Basri, S., & Syaputra, E. M. (2024). Sharing Session: Penulisan Karya Ilmiah Systematic Literature Review sebagai Alternatif dalam Pengambilan Data Primer Bagi Mahasiswa. JKS: Jurnal Kolaboratif Sains, 7(1), 485–490. https://doi.org/10.56338/jks.v7i1.4907

Buhari, D., Endayana, B., & Siregar, F. (2024). Integritas Nilai-Nilai Budaya Dalam Pendidikan Islam. Jurnal Literasiologi: Literasi Ke-Indonesiaan, 12(1), 95–104. https://doi.org/10.47783/literasiologi.v12i1.743

Faiqa, A. S., Baihaqi, A., Hilmyansyah, J., & Novianti, W. (2025). Sinergi Islam, Tradisi Lokal, Dan Ketahanan Budaya Dalam Masyarakat Jawa-Betawi Untuk Menjaga Toleransi Dan Keadilan Sosial Di Jakarta. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2), 301–315. https://doi.org/10.23969/jp.v10i02.27104

Fatimah, S., Zen, N. H., & Fitrisia, A. (2025). Literatur Riview dan Metodologi Ilmu Pengetahuan Khusus. Innovative: Journal Of Social Science Research, 5(1), 41–48. https://doi.org/10.31004/innovative.v5i1.17407

Haidir, Hizbullah, M., Harahap, M. G., Ardat, & Harahap, A. (2023). Eksistensi Pendidikan Karakter Islami Berbasis Kearifan Lokal dan Relevansinya Terhadap Program Merdeka Belajar Kampus Merdeka. Fitrah: Journal of Islamic Education, 4(2), 213–231. https://doi.org/10.53802/fitrah.v4i2.410

Hamidah, A. (2025). Kepemimpinan Kyai Di Tengah Badai Modernitas: Antara Otoritas Kharismatik Dan Tata Kelola Profesional. Al-Amin: Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Sosial Humaniora, 3(1), 121–136. https://doi.org/10.53398/alamin.v3i1.438

Hamzah, A., & Iksan. (2025). Integrasi Nilai-Nilai Budaya Lokal dalam Pendidikan Agama Islam. IRJE: Indonesian Research Journal on Education, 5(3), 7–12. https://doi.org/10.31004/irje.v5i3.2563

Hanum, L., Astria, D. N., Imara, T., Hidayatullah, R., & Harmonedi. (2025). Telaah Konsep Dasar Penelitian Pendidikan Dan Relevansinya Terhadap Peningkatan Kualitas Karya Ilmiah di Lembaga Pendidikan Islam. IHSAN : Jurnal Pendidikan Islam, 3(2), 442–453. https://doi.org/10.61104/ihsan.v3i2.1014

Harahap, R. A., Halim, M., Almadani, Harahap, F. S., & Hasibuan, A. M. S. (2025). Islam Nusantara dan Pendidikan Agama (Studi Peran Pondok Pesantren dalam Pembentukan Karakter Generasi). Reflection : Islamic Education Journal, 2(2), 91–102. https://doi.org/10.61132/reflection.v2i2.657

Harifah, N., & Sofa, A. R. (2025). Penguatan Tradisi Keislaman di Ma’had Putri Nurul Hasan MAN 2 Probolinggo: Implementasi Pengajian Kitab, Amalan Harian, dan Ritual Kolektif dalam Pembentukan Karakter Santri. Akhlak: Jurnal Pendidikan Agama Islam Dan Filsafat, 2(1), 218–239. https://doi.org/10.61132/akhlak.v2i1.336

Hariyanti, E., & Roqib, M. (2024). Relevansi Studi Integrasi Islam, Sains, dan Budaya Nusantara dalam Pendidikan Islam di Era Global. Transformasi Manageria: Journal of Islamic Education Management, 4(2), 463–475. https://doi.org/10.47467/manageria.v4i2.6320

Hilmi, F., & Maryana, I. (2025). The Role of Islamic Education in Installing National Values. Edukasi: The Journal of Educational Research, 05(01), 1–9. https://doi.org/10.57032/edukasi.v5i1.280

Husen, K., & Husni, M. (2025). Peran Pesantren dalam Meneguhkan Identitas Budaya Indonesia di Tengah Arus Modernisasi. IHSAN: Jurnal Pendidikan Islam, 3(1), 387–397. https://doi.org/10.61104/ihsan.v3i1.847

Irama, D., Warsah, I., & Amrullah. (2025). Pemikiran Pendidikan Perspektif Tokoh Islam Nusantara. Jurnal Literasiologi: Literasi Ke-Indonesiaan, 13(2), 235–254. https://doi.org/10.47783/literasiologi.v13i2.914

Kholidin, A., Masturin, & Kodriyah, I. N. L. (2025). Transformasi Pemikiran Pendidikan Islam di Indonesia dan Kontribusinya terhadap Sistem Pendidikan Nasional. Jurnal Pendidikan Islam, 2(3), 1–12. https://doi.org/10.47134/pjpi.v2i3.1543

Khomsinnudin, Pangeran, G. B., Tamyiz, A., Wulandari, C. E., & Firdaus, F. A. (2024). Modernitas dan Lokalitas: Membangun Pendidikan Islam Berkelanjutan. Journal of Education Research, 5(4), 4418–4428. https://doi.org/10.37985/jer.v5i4.1523

Kurniawan, W., Mulyanto, A. W., & Zen, B. Y. (2025). Integrasi Nilai-Nilai Islam dalam Kurikulum Nasional: Tantangan dalam Konteks Pendidikan di Indonesia. Moral: Jurnal Kajian Pendidikan Islam, 2(2), 54–66. https://doi.org/10.61132/moral.v2i2.836

Liistianto, A. F., Minarso, D., Maulidah, H., Sa’adah, N., Nurhayati, S., & Murniati, N. A. N. (2025). Relevansi Perubahan Kurikulum Indonesia Terhadap Tantangan Pendidikan Abad Ke-21. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2), 248–263. https://doi.org/10.23969/jp.v10i03.29555

Naila, S., Asiah, S., & Ifendi, M. (2025). Dinamika Pendidikan Islam di Era Reformasi: Dari Tradisional ke Modern. Jurnal Ilmu Pendidikan & Sosial (Sinova), 3(1), 29–38. https://doi.org/10.71382/sinova.v3i1.226

Nurfaizah, Hati, R. P., Khafi, M. A., & Fadhil, A. (2025). Peran Pendidikan Islam Dalam Melestarikan Budaya Lokal Betawi Di Tengah Arus Globalisasi. Jurnal Akademik Pengabdian Masyarakat, 3(4), 115–123. https://doi.org/10.61722/japm.v3i4.5376

Nurhidayah. (2025). Kurikulum Pendidikan Islam Di Indonesia (Problematika, Tantangan Dan Lintasan Sejarah Kurikulum Di Indonesia). Multidisciplinary Indonesian Center Journal (MICJO), 2(1), 356–365. https://doi.org/10.62567/micjo.v2i1.398

Nurohman, M. A., Kurniawan, W., & Andrianto, D. (2024). Transformasi Kurikulum Pendidikan Islam Berbasis Kearifan Lokal. Crossroad Research Journal, 1(4), 1–25. https://doi.org/10.61402/crj.v1i4.179

Pringgar, R. F., & Sujatmiko, B. (2020). Penelitian Kepustakaan (Library Research) Modul Pembelajaran Berbasis Augmented Reality pada Pembelajaran Siswa. Jurnal IT-EDU, 05(01), 317–329. https://doi.org/10.26740/it-edu.v5i1.37489

Ridwan, M., & Restu, Y. M. (2023). Dinamika Pendidikan Islam: Antara Kearifan Tradisi, Perubahan Transisi, dan Transformasi Modernisasi. HASBUNA: JURNAL PENDIDIKAN AGAMA ISLAM, 3(1), 337–350. https://doi.org/10.70143/hasbuna.v3i1.207

Septarinjani, H., Amelia, S., Efendi, R., Oktara, T. W., & Delano, V. (2025). Integrasi Psikologi Pendidikan dan Kearifan Lokal dalam Mewujudkan Pembelajaran Kontekstual. INDONESIAN JOURNAL OF EDUCATIONAL COUNSELING, 9(2), 144–156. https://doi.org/10.30653/001.202592.505

Sidabutar, I. M. (2024). Nilai-nilai Kearifan Lokal dalam Karya Sastra Nusantara: Implikasi bagi Kurikulum Merdeka. BORASPATI: The Journal of Bilingualism, Organization, Research, Articles, Studies in Pedagogy, Anthropology, Theory, and Indigenous Cultures, 1(1), 15–27. https://doi.org/10.64674/boraspatijournal.v1i1.2

Siswantara, Y., & Rintoni. (2025). Pendidikan Karakter Berbasis Budaya: Menyeimbangkan Identitas Lokal, Nasional, Dan Global Dalam Era Digital. Journal of Cultural and Education, 1(2), 15–33. https://doi.org/10.26593/r4239s17

Sobon, K., & Astari, T. (2024). Konsep Pendidikan Berbasis Masalah Paulo Freire dan Relevansinya dalam Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila. Jurnal Filsafat Indonesia, 07(02), 266–275. https://doi.org/10.23887/jfi.v7i2.71506

SUMARTINI, N. W., LASMAWAN, I. W., & KERTIH, I. W. (2025). Eksplorasi Kendala Guru Dalam Mengintegrasikan Nilai-Nilai Kearifan Lokal Pada Pembelajaran IPS Di Sekolah Dasar. SOCIAL : Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 4(4), 665–671. https://doi.org/10.51878/social.v4i4.4461

Zuairiyah, Tsaniyah, R. I., Hidayah, N., Saputri, I. A., Sahara, M. L., & Achmad, S. (2025). Rekonstruksi Kurikulum Pendidikan Islam Adaptif: Integrasi Tauhid, Teknologi dan Sains untuk Mewujudkan Generasi Qur’ani Modern. JIDER: Journal of Instructional and Development Researches, 5(4), 370–383. https://doi.org/10.53621/jider.v5i4.554